¿Móviles en las Aulas?

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Hace unos años estábamos terminando una actividad grupal con alumnas del Grado Superior de Educación Infantil. Para presentarla habían elaborado materiales de apoyo en distintos formatos: maquetas, murales, marionetas. El destino de todos aquellos materiales iba a ser el contenedor de basura. No disponíamos de almacén. Entonces se me ocurrió sugerirles la idea de documentar aquellos objetos, de inmortalizarlos en foto o en video e incorporarlos al portafolio digital que les exigía mantener.  Aún no había terminado de sugerir y ya había varias alumnas, móvil en mano, grabando y fotografiando sus creaciones. Observaba la escena con complacencia hasta que, de repente, me vino a la mente un párrafo del reglamento de régimen interno del centro que prohibía los móviles en el aula y, de forma expresa, su utilización para recoger imágenes. Ya era demasiado tarde para rectificar, así que me limité a apremiar a mis alumnas para que terminaran cuanto antes y nadie nos pillara “in fraganti”. Creo que esta anécdota refleja claramente las tensiones entre el miedo a las consecuencias del uso del móvil en clase (grabaciones no autorizadas, pérdida de privacidad, posibilidad de copiar en los exámenes, despistes, acosos, cotilleos,…) y el potencial educativo que encierran y del que ya se hacen eco incluso prestigiosos informes internacionales.

Yo no uso el móvil como herramienta de clase, pero creo que es bueno pensar en ello. Por eso traigo aquí testimonios de personas que lo tienen claro y personas que dudan. Por un lado, en el blog del Profesor Jano encontramos testimonios  y defensas de su uso cotidiano. Por otro, Xarxa.tic no lo tiene tan claro. Por último, compartimos aquí las aportaciones que el profesor Pere Marqués hizo en unas jornadas organizadas por la Universidad de la Rioja:

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